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簡介：2022年02月廣東廣州市黃埔區黃埔街招考聘用綜合發展中心垃圾月廣東廣州市黃埔區黃埔街招考聘用綜合發展中心垃圾分類專管員模擬卷分類專管員模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共100題姓名姓名_______________學號學號_______________成績______________一單選題單選題共5050題1在抗日統一戰線中，中國共產黨制定了“發展進步勢力，爭取中間勢力，孤立頑固勢力”的策略，下列不屬于“中間勢力”的是_____。A地方實力派B開明紳士C民族資產階級D小資產階級參考答案D本題解釋參考答案D【解析】D解析小資產階級屬于進步勢力，故本題答案為D。本題所屬考點題庫原題2孔子的思想是_____。①仁者愛人②兼愛③貴賤有序④政在得民A①②A甲和乙不會交換商品B甲用X向乙交換YC甲用Y向乙交換XD甲用3單位Y向乙交換2單位X參考答案D本題解釋【答案】D。解析邊際替代率是指消費者在保持相同的滿足程度或維持效用不變的情況下，增加一單位某種商品的消費數量時所需要放棄的另一種商品的消費數量。本題所屬考點經濟5當前切實解決國有資產流失的關鍵是_____A建立法人治理結構B加強政府宏觀調控C改變國有資產經營管理方式D明晰國有資產產權關系參考答案D本題解釋【答案】D。解析十六屆三中全會中提到產權是所有制的核心和主要內容，包括物權、債權、股權和知識產權等各類財產權。建立歸屬清晰、權責明確、保護嚴格、流轉順暢的現代產權制度，有利于維護公有財產權，鞏固公有制經濟的主體地位。6中華人民共和國國務院的各部、委、局可依法制定_____。

簡介：廣東廣州市黃埔區黃埔街招考聘用綜合發展中心垃圾分類專管員模廣東廣州市黃埔區黃埔街招考聘用綜合發展中心垃圾分類專管員模擬卷擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學號學號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1近當代中國社會最主要的矛盾是_____。A農民階級和地主階級的矛盾B帝國主義和中華民族的矛盾C封建主義和人民大眾的矛盾D工人階級和資產階級的矛盾參考答案B本題解釋【答案】B。解析近代中國隨著中國社會性質的變化，中國社會的主要矛盾，由地主階級和農民階級的矛盾，開始轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾；而外國資本主義和中華民族的矛盾，成為各種社會矛盾中最主要的矛盾。本題所屬考點題庫原題2國際收支平衡表的四部分主要內容中，最基本的項目是_____。A資本項目B經常項目A服裝、造紙B汽車、電子C紡織業、化工業D儀表、制藥參考答案C本題解釋答案C考點鏈接天津市考點解析天津市附近有全國最大的鹽場長蘆鹽場，豐富的海鹽資源為發展海鹽化工提供了豐富的原材料天津市還處在我國重要的產棉區，有著豐富的人力資源，這些為發展紡織工業提供了重要的條件5當事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，非違約方_____A必須選擇定金B必須選擇違約金C可以選擇其中的一種D必須同時選擇兩者參考答案C本題解釋【答案】C。解析合同法第116條規定，當事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，對方可以選擇適用違約金或者定金條款。硬性記憶，定金和違約金只能選其一。答案C項。本題所屬考點民法

簡介：1附件1水運工程和交通支持系統工程評標專家庫專業分類表專家庫專家庫類別類別項目項目類別類別工程類別工程類別專業類別專業類別1總圖工程（1）工程地質（2）工程水文（3）港口平面（4）航道平面（5）樞紐平面2港口工程（1）港工結構（2）陸域形成（3）道路及堆場3航道工程（1）整治建筑（2）疏浚與吹填（3）炸礁（4）護岸4航運樞紐工程（1）船閘（2）升船機（3）電站廠房（4）水工結構5修造船水工建筑物（1）船塢（2）船臺滑道（3）舾裝碼頭6工藝系統（1）裝卸機械工藝（2）金屬結構（3）水力機械（4）啟閉設備水運工程S7附屬工程（1）地基處理（2）土建（3）給排水暖通（4）港區鐵路（5）電氣（6）消防（7）環境保護（8）節能（9）安全（10）衛生（11）工程造價（12）橋梁（13）模型試驗1導助航工程（1）航標（2）航海（3）儀器設備（4）測量2智能交通工程（1）信息（2）通信（3）自動化控制（4）基地基站設計設計A交通支持系統工程Z3船舶建造（1）船機（2）船體（3）舾裝（4）控制系統1港口與海岸工程（1）碼頭（2）防波堤（3）護岸（4）船塢（5）船臺滑道（6）道路及堆場2航道工程（1）航道整治（2）疏浚與吹填（3）炸礁3航運樞紐工程（1）船閘（2）升船機（3）電站廠房（4）泄水閘（5）圍堰4設備安裝（1）港口裝卸設備（2）通航設備安裝（3）發電機組安裝水運工程S5配套工程（1）土建（2）地基處理（3）給排水暖通（4）電氣（5）消防（6）環境保護（7）工程造價（8）自動化控制（9）通信（10）公路與橋梁施工施工B交通支持系統1導助航工程（1）航標（2）燈塔（3）站房（4）儀器設備安裝3附件2水運工程和交通支持系統工程大中型業績認定標準建設項目建設項目單位單位設計、監理設計、監理及建設業績及建設業績施工業績標準施工業績標準備注沿海噸級≥10000≥10000碼頭內河噸級≥500≥1000防波堤、護岸最大水深≥3米水深≥3米,長≥300米港口港口工程工程堆場萬平方米≥10沿海通航噸級≥20000≥20000內河通航噸級≥300≥300疏浚與吹填萬立方米≥50≥100航道航道工程工程水下炸礁清礁工程萬立方米≥1船閘通航噸級≥300≥300航運航運樞紐樞紐工程工程升船機通航噸級≥50≥50船塢船舶噸位≥3000≥10000船臺、滑道船體重量≥1000噸≥1000噸修造修造船水船水工建工建筑物筑物舾裝碼頭噸級≥3000≥3000設備設備安裝安裝單項合同額萬元≥300水運工程配套配套工程工程單項合同額萬元≥1000交通支持交通支持系統工程系統工程項目投資萬元≥3000≥3000，且合同額≥1000注本標準根據水運行業設計、施工、監理資質分級標準制定，僅適用于本次評標專家業績認定，表中未列入的專業業績等級認定參照相關行業的設計、施工、監理企業資質標準中的等級劃分標準執行。

簡介：附件3“互聯網”大學生創新創業大賽項目計劃書項目名稱項目類型團隊成員指導教師申報日期年月（各項目團體在編寫項目計劃書時，能夠在此模板內容基礎上合適調某某企業，能夠表現產品/技術/服務目錄黑體三號黑體三號自動生成目錄到三級標題，宋體，5號，單倍行距，一級標題段前斷后05行二級標題、三級標題依次縮進2字符（目錄頁無頁碼，從正文開始編頁碼）

簡介：頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭題目題目頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭高中數學復習專題講座頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭綜合運用等價轉化、分類討論、數形結合等思想解決函數綜合問題綜合運用等價轉化、分類討論、數形結合等思想解決函數綜合問題高考要求高考要求頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭函數綜合問題是歷年高考的熱點和重點內容之一，一般難度較大，考查內容和形式靈活多樣頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭本節課主要幫助考生在掌握有關函數知識的基礎上進一步深化綜合運用知識的能力，掌握基本解題技巧和方法，并培養考生的思維和創新能力頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭重難點歸納重難點歸納頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭在解決函數綜合問題時，要認真分析、處理好各種關系，把握問題的主線，運用相關的知識和方法逐步化歸為基本問題來解決，尤其是注意等價轉化、分類討論、數形結合等思想的綜合運用頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭綜合問題的求解往往需要應用多種知識和技能頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭因此，必須全面掌握有關的函數知識，并且嚴謹審題，弄清題目的已知條件，尤其要挖掘題目中的隱含條件頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭學法指導學法指導頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭怎樣學好函數學習函數要重點解決好四個問題頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭準確深刻地理解函數的有關概念；揭示并認識函數與其他數學知識的內在聯系；把握數形結合的特征和方法；認識函數思想的實質，強化應用意識頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭一準確、深刻理解函數的有關概念概念是數學的基礎，而函數是數學中最主要的概念之一，函數概念貫穿在中學代數的始終頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭數、式、方程、函數、排列組合、數列極限等是以函數為中心的代數頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭近十年來，高考試題中始終貫穿著函數及其性質這條主線頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭二揭示并認識函數與其他數學知識的內在聯系頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭函數是研究變量及相互聯系的數學概念，是變量數學的基礎，利用函數觀點可以從較高的角度處理式、方程、不等式、數列、曲線與方程等內容頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭在利用函數和方程的思想進行思維中，動與靜、變量與常量如此生動的辯證統一，函數思維實際上是辯證思維的一種特殊表現形式頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭所謂函數觀點，實質是將問題放到動態背景上去加以考慮頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭高考試題涉及5個方面頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1原始意義上的函數問題；2方程、不等式作為函數性質解決；3數列作為特殊的函數成為高考熱點；4輔助函數法；5集合與映射，作為基本語言和工具出現在試題中頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭三把握數形結合的特征和方法函數圖象的幾何特征與函數性質的數量特征緊密結合，有效地揭示了各類函數和定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性等基本屬性，體現了數形結合的特征與方法，為此，既要從定形、定性、定理、定位各方面精確地觀察圖形、繪制圖形，又要熟練地掌握函數圖象的平移變換、對稱變換頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭∴F－XF2－X,X∈R頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭將上式中－X以X代換得FXFX2，這表明FX是R上的周期函數，且2是它的一個周期頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭3解頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭由1知FX≥0,X∈［0,1］∵FFNFN－1FFN－121N21N21N21N21N21FFFN21N21N21［F］NAN2121∴FA頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭N21N21又∵FX的一個周期是2∴F2NF,N21N21∴ANF2NFA頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭N21N21N21因此ANAN21∴0LN21LIMLNLIM??????ANANNN例2甲、乙兩地相距S千米，汽車從甲地勻速駛到乙地，速度不得超過C千米/小時，已知汽車每小時的運輸成本以元為單位由可變部分和固定部分組成，可變部分與速度VKM/H的平方成正比，比例系數為B,固定部分為A元頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1把全程運輸成本Y元表示為VKM/H的函數，并指出這個函數的定義域；2為了使全程運輸成本最小，汽車應以多大速度行駛命題意圖頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭本題考查建立函數的模型、不等式性質、最值等知識，還考查學生綜合運用所學數學知識解決實際問題的能力頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭知識依托頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭運用建模、函數、數形結合、分類討論等思想方法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭錯解分析頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭不會將實際問題抽象轉化為具體的函數問題，易忽略對參變量的限制條件頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭技巧與方法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭四步法頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭1讀題；2建模；3求解；4評價頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭HTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/WXCKT126COMWXCKT126COMHTTP//WWWXJKTYGCOM/WXC/頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭頭

簡介：垃圾分類教學設計垃圾分類教學設計一、一、教案背景教案背景1，面向學生小學2，學科綜合實踐□√3，課時14，學生課前準備收集有關的圖片、數據、文字資料。二、二、教學目標教學目標情感目標情感目標使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。能力目標能力目標在學習過程中培養學生的主動參與意識，讓學生樂于參與，善于交流。知識目標知識目標知道如何進行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。教學重點教學重點使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。教學難點教學難點如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環保。三、三、教材分析教材分析垃圾分類這一活動主題來自于平時的生活。孩子們在日常生活中，會制造出各類垃圾，有時孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源。我設計了此次活動。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環境保護意識，養成良好的生活習慣。四、四、教學方法教學方法本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終，引導學生自己去觀察、體驗、感悟。讓孩子們在生活中探究，在探究中發現人的生活離不開環境，優美的環境和臟亂差的環境給人的感覺迥然不同。五、活動背景五、活動背景生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在鎮區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時間長，工作量也相當大,收入也不多，讓一起來關注垃圾的回收利用，使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣。六、學情分析學情分析學生在課上、生活中對這部分內容已經有比較多的認識，再去實踐調查的積極性不高；要求學生調查垃圾分類，學生的積極性高，但需要走出校門調查會在行動和安全方面有一定的局限性。七、七、教學過程教學過程第一部分垃圾危害第一部分垃圾危害一、談話導入新課一、談話導入新課1、師今天郄老師要和大家上一堂綜合實踐課。在上課前，咱們先來做一個小游戲，比一比誰的眼力好。2、出示“垃圾山圖片”。（生猜）師這只是一個鎮一天產生的垃圾量。如果是一個月、一年呢擴大到全省、全國呢（無法想象）這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會給我們帶來哪些危害呢（生答課件引導）3、看來，垃圾的危害還真不小，那我們如何對這些垃圾進行處理呢你有什么辦法（生答1、直接利用2、回收再利用）【設計意圖讓學生認識亂扔垃圾是不對的行為?！康诙糠掷诸惖诙糠掷诸悾ㄟ^度）同學們的知識真豐富啊，我們要回收就得先分類?！景鍟诸悺慷?、二、（一）看圖引入（一）看圖引入1、師老師這有兩個圖代表兩個垃圾桶，（貼圖）同學們仔細觀察一下，看看有什么不同（顏色不板書設計板書設計1、可回收垃圾、可回收垃圾回收，變廢為寶回收，變廢為寶垃圾分類垃圾分類2、不可回收垃圾、不可回收垃圾3、有害垃圾、有害垃圾教學反思教學反思通過這次活動，通過這次活動，讓學生了解垃圾的產生過程，以及給生活環境造成的危害，能運用自身掌握的知讓學生了解垃圾的產生過程，以及給生活環境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感，養成自覺講究識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感，養成自覺講究衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。通過這次活動，提高學生的動手創衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。通過這次活動，提高學生的動手創造能力，培養學生的創新精神，增強他們的社會責任感，造能力，培養學生的創新精神，增強他們的社會責任感，成為這個時代出色的小主人。成為這個時代出色的小主人。樹立保護環境樹立保護環境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求時刻要求我們大家都應該愛護她，我們大家都應該愛護她，成為一名出色的成為一名出色的小環保衛士小環保衛士。當然，。當然，在這次活動中，我認為還有一些不足之處關注垃圾的回收與再利用問題方面應在這次活動中，我認為還有一些不足之處關注垃圾的回收與再利用問題方面應發散學生的想象思維。發散學生的想象思維。

簡介：2021年中考數學分類專題提分訓練三角形中位線定理選擇題綜合專項（一）1．如圖，D是△ABC內一點，BD⊥CD，AD＝7，BD＝4，CD＝3，E、F、G、H分別是AB、BD、CD、AC的中點，則四邊形EFGH的周長為（）A．12B．14C．24D．212．如圖，在△ABC中，點D、E、F分別是AB、AC、BC的中點，已知∠ADE＝65°，則∠CFE的度數為（）A．60°B．65°C．70°D．75°3．如圖，在△ABC中，延長BC至D，使得CD＝BC，過AC中點E作EF∥CD（點F位于點E右側），且EF＝2CD，連接DF．若AB＝8，則DF的長為（）A．6B．4C．7D．127．如圖，△ABC的面積是12，點D、E、F、G分別是BC、AD、BE、CE的中點，則△AFG的面積是（）A．45B．5C．55D．68．如圖，D，E分別是△ABC的邊AB，AC上的中點，如果△ADE的周長是6，則△ABC的周長是（）A．6B．12C．18D．249．如圖，要測定被池塘隔開的A，B兩點的距離．可以在AB外選一點C，連接AC，BC，并分別找出它們的中點D，E，連接DE．現測得AC＝30M，BC＝40M，DE＝24M，則AB＝（）

簡介：技術報告ISO/TRISO/TR1035810358第1版19930601塑料管材和管件－耐化學性綜合分類表PLASTICSPIPESANDFITTINGS－COMBINEDCHEMICALRESISTANCECLASSIFICATIONTABLE由上海喬治費歇爾管路系統有限公司負責翻譯查閱號ISO1035819933引言本標準由ISO/TC138/SC3歸口，按技術報告類型3出版發布，標準內容在目前實驗室實測數據的基礎上，結合了ISO/TR6285、ISO/TR7471、ISO/TR7472、ISO/TR7473、ISO/TR7474中關于ABS、PELD、PEHD、PP和PVCU耐化學性的部分。技術報告中本表提供了一種管材和管件在無壓下耐化學性的初步分類法。本標準考慮到在不同的應用和工作條件下，尤其是化學性流體的溫度和濃度對管材材料的影響，通過測試試樣質量變化和力學性能得到一系列數據，試驗可按照ISO4433或其他處于ISO/TC138/SC3不同起草階段的耐化學性試驗方法進行。