最新八年級上冊歷史復習提綱(匯總20篇)

七年級下冊歷史復習資料

總結能幫助我們更好地理解和運用知識，提高我們的實際應用能力。如何發展自己的創造力和獨立思考能力？小編為大家搜集了一些優質的總結范文，供大家參考和學習。

八年級上冊歷史復習提綱篇一

基礎知識了解義和團運動興起的原因，八國聯軍侵華的基本事實。

掌握《辛丑條約》對中華民族的危害。

能力訓練。

過程方法綜合。

討論。

分析《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害。

情感、態度。

價值觀愛國。

思想。

教學重點八國聯軍的侵華戰爭和《辛丑條約》。

教學難點《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害。

教學過程。

導入新課。

組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：

為什么說甲午戰爭以后，中國的民族危機空前嚴重?

組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產生并發展起來的。

小結、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發展感到恐慌，他們便拼湊八國聯軍發動了侵華戰爭。請大家閱讀新課，記住課題和標題。

組織學生學習和探究新課。

一、八國聯軍侵占北京。

指導學生閱讀課本19——20頁本目的內容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯軍的進攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)。

指導學生聯系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內交流：

1、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?

聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。

英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧。

八國聯軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。

2、根據課本20頁“動腦筋”：請你根據這些圖片敘述當年八國聯軍的罪行。

(可自由發揮和互相補正，但應控制在3人次以內)。

二、《辛丑條約》。

學生閱讀21——22頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規定?(主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款)。

2、22頁“活動與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國主義列強的經濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰爭賠款”的代理機構;帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。)。

3、22頁“活動與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區有什么不同?(“使館界”形同“國中之國”，界內外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權過問其事務;“使館區”雖然仍是外國使節居住的專門地區，但它完全處于中國政府的管轄之下。)。

4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽、余杭、涿郡)。

5、根據第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。

如時間許可，鞏固小結。

1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。(通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡)。

2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。(賠款2億兩白銀是《馬關條約》規定的數額)。

3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內容后，教師聯系課本相關部分，指出義和團的正面作用。(八國聯軍侵華戰爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素)要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。(可延伸到課外)。

八年級上冊歷史復習提綱篇二

掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容(企業類別或階段劃分)。

討論分析文的基礎上討論分析洋務運動的積極作用及其局限性。

教學重點洋務運動的概況。

教學難點對洋務運動的評價。

教學過程。

導入新課。

組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：

1、八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。

2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?

聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。

英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧。

八國聯軍英、法、俄、美等19光緒、慈禧。

小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷起了什么作用呢?請看新課。

組織學生學習和探究新課。

一、“自強”與“求富”

指導學生閱讀課本25——27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。(第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)。

1、列舉洋務派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)。

2、洋務派先后提出什么口號?(先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上)。

3、洋務運動主要內容是什么?(前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等)。

4、據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業(分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”)。

地名安慶上海上海武昌漢陽福州。

工業名內軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局。

人名曾國藩曾國藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠。

類別軍事軍事民用民用民用軍事。

二、洋務運動的評價。

學生閱讀21——28頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統治者的自救運動)。

2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中華民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。)。

3、最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本27頁“文獻資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎?(允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分)。

如時間許可，鞏固小結。

1、學生當堂完成28頁“練一練?選擇連線”

曾國藩李鴻章張之洞左宗棠。

安慶內軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局。

2、布置學生課外完成[自我測評]。

3、鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。

八年級上冊歷史復習提綱篇三

世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……，愛很微妙，這是不可改變的。母愛是春天里的風，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡；母愛是夏日里的雨，滋潤干渴的我們，給我們生的力量和希望；母愛是秋季里的夕陽，在最后時刻也會貢獻出一點火熱，溫暖大地；母愛是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助我度過一個春天般的嚴冬。父愛好像白酒，心酸而又熱烈，容易讓人醉在其中；它又像咖啡一般，苦澀而又醇香，容易讓人為之心動！老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。

時而“苦澀”時而“醇香”的父愛。

父親有時對我很嚴厲，但那也是對我的愛，這種愛是“苦澀”的；父親有時對我很慈祥，這種愛是“醇香”的。父親對我的愛就表現在那一刻：一天，我剛從同學家出來，沒想到就下起了傾盆大雨，我又不好意思再回到同學家去，只好硬著頭皮走了。我一邊走一邊不停地咒罵著老天爺，咒罵著這欺負人的雨。突然，在遠處出現了一個熟悉的身影，——是爸爸，爸爸似乎也看見了我，趕緊走過來：“你怎么在這兒？我找了你好久都沒找到，去你同學家找你她說你早走了，雨下的這么大也不怕感冒？”在爸爸眼里，我永遠都是個長不大的小孩。一路上我們都沉默了，我無意中看了父親一眼，雨水已打濕了他大半個身子，臉上早已分不清哪些是雨水哪些是汗水。我不知不覺的已熱淚盈眶，淚水無聲無息的掉了下來。原來父親都是愛我的，只不過他把那份沉甸甸的愛埋藏在了心里不讓我發現。

一直以來，父親在我心中都是一個沉默嚴肅的形象。他把自己的溫柔與脆弱這些纏綿的感情深深地隱藏起來，他對我的愛永遠都是無條件的付出，一點點地堆積起來的。父親的關懷與愛如同大山一般，頭頂著威嚴，但心里卻流淌著真情，這足以讓我安安穩穩的靠在那里了。

永恒不變的母愛。

母親對我的愛是“永恒不變”的，那沉甸甸的愛永遠都是溫暖柔和的，是我最喜愛的。母愛與父愛相反，它是每晚放學回家都能喝到的熱奶茶，母親的那份沉甸甸的愛正如奶茶一般香飄溫暖。讓我“回味無窮”。母親用她的愛包容著我，我就像一只離開媽媽的袋鼠，永遠是媽媽口袋里的孩子，心里的寶貝。

那些沉甸甸的愛有父愛，有母愛。也有別的愛，可我認為父親和母親對我那些沉甸甸的愛是最深的最讓我幸福的。父親把那沉甸甸的愛悄然無息的給了我；母親把那沉甸甸的愛用心交給我。因為有這么多的愛，我才感會到無比幸福！

八年級上冊歷史復習提綱篇四

了解夏、商、西周的更替的脈絡，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識，掌握西周分封制。

（二）能力目標。

學習本課培養學生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導學生學習和掌握基礎知識，分析得出結論：夏、商統治者的統治態度直接影響著國家的存亡。培養學生綜合分析和概括、歸納的能力。

二、過程與方法。

通過分組，鍛煉學生的合作能力；通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養學生主動學習的習慣；通過抒發感想，開發學生的發散性思維；通過制作比較表、分組討論等方法，引導學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣，增加課堂容量。

通過夏、商、西周歷史的學習，認識到國家統治者的殘暴統治激起人民的反抗，最終推翻其統治，人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。

我國的原始人類。

通過奴隸制國家與原始社會對比，分析奴隸制度的進步性。

1課時。

[課型]。

新授課。

綜合啟發式教學。

課前導學。

1、據學生的特點、能力、基礎水平合理分組；學生以組為單位，查閱書籍、雜志、網站，搜集有關夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。

2、夏、商、西周朝代更替情況表格。

3、有能力、有條件的學生可以制作相關的手抄報、課件等。

二、教學滲透。

1、上網查詢、搜集和剪輯相關影視資料，滲透信息和多媒體技術的運用。

2、可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結知識要點，如編演歷史短劇等以加深對本課內容的理解，使文、史融為一體。

1、導入新課。

復習上節課所學內容，導入新課。前面學習了原始社會的有關內容，到原始社會末期，公元前20xx年，禹建立了中國歷第一個國家――夏。從此奴隸制在我國建立。

2、學習新課。

學生通過預習已經對夏、商、西周三朝的內容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現表格從整體上有一個脈絡清晰的掌握。

一、夏朝。

1、建立時間：公元前20xx年。

2、都城：陽城。

3、建立人：禹。

4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。

5、夏朝最后一個國王是桀。

二、商湯滅夏和武王伐紂。

1、在公元前1600年部落商在湯率領下滅夏。

2、商朝最后一個國王：紂（暴君），酷刑炮烙。

3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰，商朝滅亡，西周建立。

三、西周在政治上實行分封制。

西周后期，政局混亂，發生了國人起義，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。夏桀、商紂的殘暴統治引起了人民的強烈反抗。就夏桀、商紂的殘暴統治，人民的反抗。在教師的引導下，學生先分組討論。同學們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現自己觀點的形式都可以用來為自己服務，在形式問題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭鳴。

尋找歷史。

以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。

1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

3、口頭表達能力的`鍛煉。

1、批判地繼承古代歷史任務的道德、精神；

2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；

2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；

3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

1課時。

活動課。

以討論為中心的綜合啟發式教學。

介紹老師去旅游暑假，我們有的同學常外出旅游，旅行社都會為游客精心設計旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設計一條的旅游線路呢？那么，請你們開始行動吧！

【找一找】利用節假日，搜集自己家鄉或居住地的歷史名勝古跡的有關資料，設計出xx地名勝古跡一日游的線路，帶著老師去旅游。

【講一講】每組選出一名學生擔任導游，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網頁，讓老師及全體同學一起來了解家鄉或居住地的歷史名勝古跡。

【議一議】讓學生就如何保護好家鄉或居住地的名勝古跡展開討論，自由發言，提出合理建議。

【評一評】由學生投票評選出家鄉一日游或xx地一日游的設計線路。最后，由教師來評議出線路設計和導游。

知識與能力目標：

1、通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

2、過程與方法。

本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。

3、情感態度與價值觀。

通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。

教學重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

難點是大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。

1課時。

新授課。

1、導入新課。

課本引言中伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五谷的故事，然后學生帶著問題預習課文，進入學習狀態。

2、探究過程。

（1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節變化和天災影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題，從而得出開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵的認識。

（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，有哪些農耕經濟現象？各種因素的內在聯系如何：原始農業中的生產工具與產量的關系，原始農業與漁獵的關系，原始農業與飼養業、手工制陶和紡織的關系，生產、生活與原始藝術和早期文字的關系，原始陶器和紡織與定居生活的關系等。

（4）利用《我國原始農耕時代主要遺址圖》，學生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點后，啟發學生觀察、分析該時代文化遺址分布的情況，尋找分布特點。

3、鞏固小結。

（1）出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活？你愿意生活在那個時代嗎？為什么？（根據老師展示的歷史實物圖片，學生發揮想象力，任意選擇一種居民設計、表演他們一天的生活）。

（2）小制作：看看誰能在最短的時間內設計出一個經濟實用的表格，對所學知識進行歸類，明確農耕經濟中的勞動分工。

（1）制作與本課農耕經濟有關的自由閱讀卡，可以是神化傳說、歷史故事，詩歌，也可以是農耕小知識。

（2）有條件的學生，可以到農村感受一下農民耕作的苦與樂。

附：板書設計。

一、河姆渡的原始農耕。

1、時間――距今7千年。

2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域。

3、農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4、河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。

二、半坡原始居民的生活。

1、時間――距今五六千年。

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域。

3、農業：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。

4、半坡居民會制造彩陶。

三、大汶口居民。

1、時間――距今四五千年。

2、地點――山東大汶口。

3、在后期，出現了私有財產和貧富分化。

八年級上冊歷史復習提綱篇五

在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、三角、方框、感嘆號、問號等等，便于找出重點，加深印象，或提出質疑。什么符號代表什么意思，當然每個人都可以不一樣，但最好形成一套比較穩定的符號系統。

2、分類抄錄筆記。

學生在學習歷史的時候可以分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

3、規律記憶。

歷史知識雖然浩如煙海，但是如果我們依據歷史自身的規律進行記憶，常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無外乎：(1)封建暴政；(2)土地兼并；(3)自然災害等。

4、運用概念分析問題。

僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現象才是復習中的理想境界。如運用“分封制”的概念來分析周朝分封、秦不分封而實行郡縣制、漢初分封等歷史現象的原因和結果。運用“半殖民地半封建社會”的概念來分析中國民族資產階級的兩面性等。

5、課下及時交流難點。

老師在上課時，講解的內容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎差的同學，應主動基礎好的同學請教，針對老師在課堂上講解的新知識點及時交流，只有這樣，才能對所學的知識有所收獲，才能真正理解掌握教材內容，為以后新知識的學習打下基礎。

八年級上冊歷史復習提綱篇六

2、處理民族問題的原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

第二單元建設社會主義道路的探索。

第6課艱難曲折的探索歷程。

一、中共八大(1956年9月)。

1.內容:。

1)主要矛盾：隨著社會主義制度在我國的基本建立，國內的主要矛盾是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

2)主要任務：全國人民的主要任務是集中力量發展社會生產力，實現工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。

2意義:中共八大正確分析了國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果。

二、重大失誤。

1、探索時期的總路線：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。(1958年八大二次會議)。

2、失誤的表現：(1)大躍進：標志：盲目求快，片面追求工農業生產和建設的高速度。

(2)人民公社化運動：特點：一大(規模大)二公(公有化程度高)。

3、失誤的原因：違背客觀經濟規律，高指標，瞎指揮，浮夸風，“共產風”。

八年級上冊歷史復習提綱篇七

1、變量：在某一變化過程中，可以取不同的數值，級數值發生變化的量，叫做變量。

常量：在某一變化過程中，取值(數值)始終保持不變的量，叫做常量。

2、注意事項：

(1)常量和變量是相對的，在不同的研究過程中有些是可以相互轉化的;。

(2)離開具體的過程抽象地說一個量是常量還是變量是不允許的;。

(3)在各種關于變量、常量的例子中，變量之間有一定的依賴關系。如三角形的面積，當底邊一定時，高與面積之間是有關聯的，不是各自隨意變化。

二、函數概念。

1、定義：在某個變化過程中，如果有兩個變量x和y，對于x的每一個確定的值，y都有唯一的值與其對應，那么，我們就說y是x的函數，其中x叫做自變量，y叫做因變量。

2、對函數概念的理解，主要抓住三點：

(1)有兩個變量;。

(2)一個變量的數值隨另一個變量的數值的變化而變化;。

(3)自變量每確定一個值，因變量就有一個并且只有一個值與其對應。

三、函數的表示法：(1)列表法;(2)圖象法;(3)解析法。

四、求函數自變量的取值范圍。

1.實際問題中的自變量取值范圍。

按照實際問題是否有意義的要求來求。

2.用數學式子表示的函數的自變量取值范圍。

例1.求下列函數中自變量x的取值范圍。

(1)解析式為整式的，x取全體實數;。

(2)解析式為分式的，分母必須不等于0式子才有意義;。

(3)解析式的是二次根式的被開方數必須是非負數式子才有意義;。

(4)解析式是三次方根的，自變量的取值范圍是全體實數。

3.函數值：指自變量取一個數值代入解析式求出的數值，稱為函數值;實際上就是以前學的求代數式的值。

八年級上冊歷史復習提綱篇八

1、定義：平面內畫兩條互相垂直且有公共原點的數軸，就組成了平面直角坐標系。其中水平的數軸叫做橫軸(或x軸)，取向右為正方向;豎直的數軸叫做縱軸(y軸)，取向上為正方向;兩軸的交點o叫做原點。在平面內，原點的右邊為正，左邊為負，原點的上邊為正，下邊為負。

注意：x軸、y軸原點不屬于任何象限。

3、平面直角坐標系中的點分別向x軸、y軸作垂線段，在x軸上垂足所顯示的數稱為該點的橫坐標，在y軸上垂足所顯示的數稱為該點的縱坐標。點的坐標反映的是一個點在平面內的位置。

寫坐標的規則：橫坐標在前，縱坐標在后，中間用“，”隔開，全部用小括號括起來。

如p(3，2)橫坐標為3，縱坐標為2。

特別注意坐標的順序不同，表示的就是不同位置的點。

所以點的坐標是一對有順序的實數，稱為有序實數對。

4、平面直角坐標系中的點與有序實數對一一對應。

5、坐標的特征。

(2)x軸上點的縱坐標等于零;y軸上點的橫坐標等于零.

6、對稱點的坐標特征。

(1)關于x軸對稱的兩點：橫坐標相同，縱坐標絕對值相等，符號相反;。

(2)關于y軸對稱的兩點：橫坐標絕對值相等，符號相反，縱坐標相同;。

(3)關于原點對稱的兩點：橫坐標絕對值相等，符號相反，縱坐標也絕對值相等，符號相反。

(4)第一、三象限角平分線上點：橫坐標與縱坐標相同;。

(5)第二、四象限角平分線上點：橫坐標與縱坐標互為相反數。

7、點到兩坐標軸的距離。

點a(a，b)到x軸的距離為|b|，點a(a，b)到y軸的距離為|a|。

二、函數的圖象。

1、意義：對于一個函數，如果把自變量x與函數值y的每對對應值分別作為點的橫坐標與縱坐標，在坐標平面內描出相應的點，這些點所組成的圖形，就是這個函數的圖象。

2、作函數圖象的方法：描點法。步驟：(1)列表;(2)描點;(3)連線。

3、一般函數作圖象，要求橫軸和縱軸上的單位長度一定要一致，按照對應的解析式先計算出一對對應值，就是坐標，然后描點，再連線;畫實際問題的圖象時，必須先考慮函數自變量的取值范圍.有時為了表達的方便，建立直角坐標系時，橫軸和縱軸上的單位長度可以不一致。

八年級上冊歷史復習提綱篇九

中學生要喜愛歷史，增加對學歷史的興趣，并且讓興趣一直保持，為你打開歷史之門。認真聽課，不要認為老師的內容都是枯燥無味的。即使是課本上的內容，只要用心學習也是妙趣橫生的，關鍵是要善于融入歷史。

做好筆記，課上認真聽的一大特點就是做好筆記，能夠讓你清晰的回憶起課堂上所學的知識。多方了解，上網查資料，請教老師，使課本知識掌握得非常牢固。

2、歷史比較法的運用。

比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較；唐代和宋代制度的對比；英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。

3、增加對歷史時間的理解。

因為歷史是一門嚴謹的學科，在時間確定上比較講究真實性。中學生學習和記憶歷史時間，會確定公元前和公元后這兩個標準的時間尺度。很多歷史書籍后面會有一個完整的歷史年代表格，可以去查看。

4、最后要學會總結。

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

八年級上冊歷史復習提綱篇十

1.英國發動鴉片戰爭的根本原因:19世紀上半期,為了開辟中國市場,推銷工業品,掠奪廉價的工業原料.向中國走私鴉片的直接原因:為了扭轉貿易逆差.

2.1839年,林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙,進行暗訪密查,緝拿煙販,收繳鴉片.6月在虎門海灘銷毀鴉片,這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志,領導這場斗爭的林則徐,成為民族英雄,這次活動成為鴉片戰爭的導火線.

第2課第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行。

2.在第二次鴉片戰爭前后,俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里.(結合第8頁表格和第9頁圖掌握)。

第3課收復新疆。

左宗棠作為欽差大臣,采取“先北后南,緩進急戰”的策略,收復了新疆.為加強西北邊疆的管理和防務,1884年,清政府在新疆設立行省.

第4課甲午中日戰爭。

第5課八國聯軍侵華戰爭。

1.19春,義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力.

2.1901年,清政府被迫同八國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》,給中國人民增加了新的學生的負擔,嚴重損害了中國的主權,從此,清政府完全成為帝國主義統治中國的工具.中國完全淪為半殖民地半封建社會.

第二單元近代化的探索。

第6課洋務運動。

1.19世紀60年代到90年代,“師夷長技“的洋務運動,前期以”自強“為口號,采用西方先進生產技術,創辦了安慶內軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業.后期以”求富“為口號,開辦了一些民用工業,如李鴻章在上海創辦的輪船招商局,張之洞創辦的漢陽鐵廠,湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海,北洋和福建三支海軍.1862年創辦的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂.

2.評價洋務運動(第30頁內容,重點掌握)。

第7課戊戌變法。

1.1895年春,康有為領導的”公車上書“揭開了變法維新的序幕.

2.1898年6月到9月,光緒帝發布了一系列變法令,內容(p33):要求從政治,經濟,軍事,教育,思想五個方面掌握.

第8課辛亥革命。

1.1894年,孫中山組織了革命團體興中會.19,他建立統一的革命組織中國同盟會,孫中山當總理,通過了推翻清朝統治,廢除君主專制,建立民主共和國,改革土地制度的革命綱領,它的成立,大大推動了全國的資產階級民主革命運動.創辦的機關刊物《民報》,三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想.

2.19的辛亥革命推翻了清朝的統治,結束了我國兩千多年的封建帝制,使民主共和觀念深入人心.但是,辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取,沒能完成反帝反封建的任務.

第9課新文化運動。

1.19,陳獨秀等知識分子高舉”民主“和”科學“兩面旗幟,以《新青年》雜志為主要陣地,掀起新文化運動.以四提倡四反對為主要內容,向尊孔復古逆流進行攻擊,從而在社會上掀起一股思想解放潮流.

2.19,李大釗發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章,進行宣傳馬克思主義.

3.新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動.它啟發著人們追求民主和科學,探索救國救民的真理,為馬克思主義在中國的傳播創造了條件.不過,新文化運動中也對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向,影響到后來.

第三單元新民主主義革命的興起。

第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立。

1.195月4日,北京大學等校學生舉行示威,要求”外爭主權,內除國賊“,取消”二十一條“,反對在對德”和約“上簽字,懲辦賣國賊要求,遭到北洋軍閥政府的鎮壓.6月初,上海工人舉行罷工,商人罷市,支持學生斗爭,工人階級起了巨大的作用,結果政府被迫釋放學生,罷免曹汝霖等賣國賊的職務,拒絕在和約上簽字.五四運動取得初步的勝利.五四愛國運動,是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動,是中國新民主主義革命的開始.

2.197月在上海召開的中共一大通過了黨的綱領,確定黨的奮斗目標是:推翻資產階級政權,建立無產階級專政,實現共產主義.中心任務是:領導工人運動.

3.1922年中共二大,確定黨的民主革命綱領是:打倒軍閥,推翻帝國主義的壓迫,建立民主共和國.這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領.

第11課北伐戰爭。

1.1924年創辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任.培養了大量軍事政治人才.

2.1926年,廣東國民政府北伐,目的:推翻北洋軍閥的統治,統一全國;對象:吳佩孚,孫傳芳,張作霖;主要戰場:湖南,湖北;主要戰役:汀泗橋,賀勝橋;在兩湖戰場消滅了吳佩孚主力;出師不到半年,北伐軍從珠江流域打到長江流域,國民政府從廣州遷到武漢.

3.1927年4月,蔣介石叛變革命,在南京成立”國民政府“.代表大地主大資產階級的利益,它對外投靠帝國主義,對內鎮壓人民革命運動。

第12課星星之火,可以燎原。

1.1927年8月1日,周恩來,賀龍,朱德等人,領導南昌起義,打響了武裝反抗國民黨反動派統治的第一槍.

2.1927年南昌起義,秋收起義等是中國共產黨獨立領導革命戰爭,創建人民軍隊建立農村革命根據地的開始.

第13課紅軍不怕遠征難。

1.1934年10月到1936年10月,中國工農紅軍在未能粉碎敵人第五次”圍剿“后被迫進行戰略轉移,進行長征.

2.1935年1月,黨中央召開遵義會議,會議解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤,取消了博古等人在軍事上的指揮權。

3.長征途中,渡過金沙江跳出敵人的包圍,1936年10月,紅二方面軍和紅四方面軍同紅一方面軍勝利會師,宣告長征勝利結束.長征的勝利,粉碎了國民黨反動派，保存了黨和紅軍的基干力量,使中國革命轉危為安.

第四單元中華民族的抗日戰爭。

第14課難忘九一八。

1.1931年九一八事變爆發時,蔣介石要求駐守東北的張學良實行不抵抗政策,使東北三省一百多萬平方公里的土地不到半年時間全部淪于敵手.全國人民反對蔣介石的不抵抗政策,要求停止內戰,抵抗日本的侵略.東北人民和部分東北軍部隊,組織抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略.中共派楊靖宇組織東北游擊隊,開展抗日游擊戰爭.中國人民的局部抗戰開始.

2.九一八事變后,中共提出建立全國抗日民族統一戰線的主張,要求國民政府停止內戰,一致抗日,張學良,楊虎城接受了中共主張,為了逼蔣抗日,1936月12月12日,發動”西安事變“.事變發生后,中國共產黨從全民族的利益出發,主張和平解決.從此,十年內戰基本結束,抗日民族統一戰線初步形成.

第15課“寧為戰死鬼,不作亡國奴”

1.1937年日軍向盧溝橋中國守軍發動進攻,制造七七事變,中國人民的全國性抗日戰爭從此爆發.在事變中,佟麟閣,趙登禹先后為國捐軀.平津相繼陷落,這時抗日民族統一戰線正式建立.

2.1937年12月,日軍占領南京,制造了南京大屠殺,在六周時間內,屠殺中國居民達三十萬人以上.

第16課血肉筑長城。

1.在全面抗戰期間,中共領導的八路軍取得”平型關大捷“,這是抗戰以來第一次大捷;為粉碎敵人的”囚籠“政策,1940年8月在彭德懷指揮下組織了百團大戰,這是抗戰中,中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役.國民黨軍隊在1938年春取得臺兒莊大捷.

2.抗戰勝利前夕,1945年4月,在延安召開中共七大,大會主要討論奪取抗戰勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問題.制定了黨的政治路線:放手發動發動群眾,在中國共產黨的領導下,打敗日本侵略者,解放全國人民,建立一個新民主主義的中國.

3.1945年8月15日,日本宣布無條件投降,標志著抗日戰爭的最后勝利.

第五單元人民解放戰爭的勝利。

第17課內戰烽火。

1.

2.1946年6月,蔣介石撕毀”雙十協定“,對中原解放區發動進攻,標志全面內戰爆發.

3.1947年夏,挺進大別山威脅南京和武漢.標志戰略反攻的開始.

第18課戰略大決戰。

1.1948年9月到1949年1月,人民解放軍發動了遼沈,淮海,平津三大戰役.淮海戰役的勝利,奠定了解放長江以南各省的基礎(陳毅曾說,淮海戰役是人民群眾用小車推出來的),1949年初,北平和平解放,平津戰役的勝利,使華北全境基本解放.(p98)三大戰役的勝利,共殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人,國民黨軍隊的主力基本上被消滅了,大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利.

2.1949年4月23日,解放軍占領南京,標志統紿中國22年的國民黨政權的垮臺.

第六單元經濟和社會生活。

第19課中國近代民族工業的發展。

狀元實業家張謇,在《馬關條約》簽訂后,中華民族面臨嚴重民族危機情況下,提出”實業救國“的口號,創辦了大生紗廠等一系列企業,同時興辦學校和開展慈善事業.一戰期間企業由于帝國主義放松了對中華民族資本的壓迫,獲得進一步的發展,但大戰結束后被吞并.

第20課社會生活的變化。

中文報紙中最著名的是1872年在上海創辦的《申報》.18在上海創辦的商務印書館是近代中國歷史最長,規模最大的文化出版機構.

第七單元科學技術與思想文化。

第21課科學技術與思想文化(一)。

1.19,由詹天佑主持修建的京張鐵路是中國人自行設計和施工的第一條鐵路。

2.揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了《制堿》一書,他的制堿法被命名為”侯氏制堿法“.

3.近代開眼看世界的思想家中代表人物有魏源和嚴復.魏源他編成《海國圖志》一書,系統介紹了南洋,歐美各國的歷史地理,并說明編寫的目的是”師夷長技以制夷“.嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家,他翻譯了《天演論》,闡述了”物競天擇,適者生存“,”世道必進,后勝于今"的進步觀點.

第22課科學技術與思想文化(二)。

1.戊戌變法期間,創辦了京師大學堂,這是中國近代第一所國家建立的最高學府.

2.1905年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度.

3.魯迅代表作有《狂人日記》,《孔乙已》等;徐悲鴻代表作有《愚公移山》等;被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是《義勇軍進行曲》,冼星海的代表作是《黃河大合唱》.

三大戰役是指1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍同國民革命軍進行的戰略決戰，包括遼沈、淮海、平津三個戰略性戰役。

遼沈戰役是1948年9月12日至11月2日之間進行的。

遼沈戰役共殲敵47萬人，解放了東北全境，連同其他戰場的勝利，人民解放軍上升為300萬人，國民黨軍隊則下降為290萬人。全國軍事形勢出現了一個新的轉折點。從此，人民解放軍不僅在質上占了優勢，而且在數量上也占了優勢。遼沈戰役的勝利，使得人民解放軍擁有了一個鞏固的具有一定工業基礎的戰略后方，并擁有了東北野戰軍這支近百萬的戰略預備隊，為以后解放平津與華北創造了有利的條件。

淮海戰役從1948年11月6日發起，至1949年1月10日結束。

淮海戰役勝利結束。這次戰役共計殲敵55.5萬人，解放了長江中下游以北的廣大的地區。國民黨統治的心臟地帶京、滬一帶完全暴露于人民解放軍的攻擊之下。

平津戰役是1948年11月29日至1949年1月31日之間進行的。

三大戰役的勝利，使人民群眾勝利地完成了與敵主力的戰略決戰。三大戰役共進行了142天，殲滅敵人173個師，共計154萬多人。連同在此期間其他地區的作戰，人民解放軍共計殲敵182萬人。這意味著國民黨賴以維持其反動統治的主要軍事力量基本上已被消滅殆盡。三大戰役的勝利，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的鞏固基礎。

八年級上冊歷史復習提綱篇十一

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

關注歷史年代。

上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

溫故知新、勤于思考。

歷史學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

整理歷史知識。

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

總體復習。

歷史學科是一張規律性強，線索脈絡明晰的學問網，把握住歷史學問的縱橫聯絡，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

八年級上冊歷史復習提綱篇十二

1.了解人類歷史的起源，指導元謀人是中國境內的早期人類。

2.了解北京人發現的過程，指導根據化石推測北京人的特征及生產、生活的情況。。

1.指導學生閱讀教材，提煉知識要點。

2.通過觀察《人類進化示意圖》《中國境內主要古人類遺址分布圖》，說出人類進化的。

大致過程及我國境內主要古人類遺址分布情況，初步掌握閱讀歷史地圖的方法。

1.了解我國是人類的`發源地之一，是目前世界上發現遠古人類遺址最多的國家之一，

激發學生的愛國主義情感，培養珍視人類文化遺產的意識。

2.通過講述北京人遺址發掘過程中的小故事，體會考古學家執著探索的精神，結合北。

京人遺址中的考古發掘，認同北京人遺址在同期遺址中的重要地位。

北京人。

勞動創造人本身。

教師準備相關的課件及資料圖片，發給學生預習指導，指導學生查閱相關資料，自主學習。

的特殊之處？

觀察第二幅圖片，認識達爾文及達爾。

八年級上冊歷史復習提綱篇十三

71.新文化運動的內容——抨擊舊道德和舊文化;提倡民主和科學;提倡文學革命。

72.新文化運動的意義——一次偉大的思想解放運動。

73.中國四次近代化探索——洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

76.四次近代化探索的口號/目的/思想——“自強”“求富”、救亡圖存、三民主義、“民主”和“科學”(順序不能串，按77題的順序)。

77.四次近代化探索的領導人：奕?、康有為、孫中山、陳獨秀。

78.洋務運動的性質——一次失敗的封建統治者的自救運動。

79.戊戌變法的性質——一次失敗資產階級的改良運動，思想啟蒙運動。

80.辛亥革命的性質——一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。

81.新文化運動的性質——一次偉大的思想解放運動，為五四運動起來思想宣傳和鋪墊作用。

82.五四運動的導火線——巴黎和會中國外交失敗。

83.五四運動的前后期中心——前期北京，后期上海。

84.五四運動的前后期主力——前期先鋒：學生，后期主力：工人。

85.最能體現五四運動性質的口號是——“外爭主權，內除國賊”

86.五四運動的性質——一次徹底的反帝反封建的愛國運動，五四運動是新民主主義革命的開端。

87.五四運動中要求嚴懲的賣國賊——曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。

88.中國第一個宣傳馬克思主義的是——李大釗。

89.中國第一個共產主義小組是——陳獨秀在上海創辦的。

90.中國共產黨第一次全國代表大會的地點是——上海,后轉移到嘉興南湖。

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八年級上冊歷史復習提綱篇十四

今天小編要和大家分享的是。

八年級。

歷史上冊期末復習提綱，希望能夠幫助到大家好好學習并掌握這部分知識，趕快學習起來吧。

第七課中國古代官僚體制。

(一)官僚機構(1)中央：(a)秦漢時期設丞相，協助皇帝處理全國軍政事務。

(b)隋唐時期，實行三省六部制，擴充完善了官僚制度。

(2)地方：秦代實行郡、縣兩級制;東漢后期改為州、郡、縣三級制;元明清時期以省領路、府、州、縣的三級或多級制。

(3)自秦代開始，歷代王朝都有監察制度。

(4)意義：古代官僚制度的完善有利于多民族國家的鞏固和發展，對國家統一、社會穩定、抵御外來侵略有重要作用。

(5)少數清官：如北宋包拯、明朝海瑞、清朝于成龍等。

(二)科舉取士(1)西周時由貴族世襲;漢代采用察舉、征辟的方式。

(2)科舉考試四個階段：童試、鄉試、會試、殿試。

(3)以進士科為重要。

(4)評價：科舉制度是比較完備而又嚴密的選官制度，在國際上也產生了重要影響。

(5)八股文：明清時期，規定考試題目必須來自“四書”、“五經”，考試格式為八股文，不允許發揮個人見解。

第八課改革推動社會進步。

(一)商鞅變法(1)商鞅是戰國時期著名的改革家。

(2)公元前356年，在秦孝公支持下，商鞅開始在秦國變法。

(3)主要。

措施。

：(a)打破舊貴族對土地壟斷，承認土地私有，允許買賣;(b)重農抑商，獎勵耕戰;(c)設立縣制，國君任免縣令;(d)輕罪重刑，實行連坐。

(4)意義：商鞅變法后，秦國社會安定、經濟富足，軍事實力大大提高。強大的秦國最終一統天下。

(二)王安石變法：北宋神宗時，王安石開始了全面改革，史稱“王安石變法”。

(三)張居正改革(1)原因：明朝中期以來，耕地兼并嚴重，賦役負擔嚴重不均，國家財政入不敷出，社會問題堆積如山。

(2)目的：為了挽救統治危機。

(3)主要措施：(a)清丈土地：按照實際田產數征稅。

(b)“一條鞭法”：把各種名目的賦役和勞役合并起來，折合銀兩征收。

(4)效果：使賦役不均的現象有所緩解，國家財政收入狀況明顯改變。

第九課中國古代農民。

(一)以農為本(1)概論：我國的農業是從黃河流域和長江流域發展起來的，是一種精耕細作的農業生產體系。

(2)農業的發展：(1)秦漢以前，北方地區的主要農作物是粟。后來，小麥大面積。

種植。

南方地區以種植水稻為主。

(2)東漢以后，江淮地區得到開發。

(3)宋代，太湖流域成為重要的糧倉，出現了“蘇(蘇州)湖(湖州)熟，天下足”的民諺。這時中國農業經濟的重心已經從黃河流域轉移到長江流域。

(4)明朝后期，從國外引進了玉米、甘薯等高產作物。

(5)紡織業原料：早期主要是麻和絲。宋元時期，棉花普及。

(6)“五谷”和“六畜”：“五谷”通常指“稻、麥、黍、稷、豆”?！傲蟆敝格R、牛、羊、豬、狗、雞。

(7)中國古代統治者奉行“以農為本”的政策，鼓勵農業生產。

(8)我國古代許多農諺是農業生產。

經驗。

的結晶。二十四節氣是我國獨有的科技成果。

(9)有重要影響的農學著作：(a)北魏賈思勰的《齊民要術》。該書提出了精耕細作、提高單位面積產量的思想。(b)元世祖組織人編寫《農桑輯要》。(c)元朝王禎的《農書》，繪有生產工具的圖樣。(d)明朝徐光啟的《農政全書》，是一部大型綜合性農書。該書補充了宋元以來在棉花、甘薯引種栽培方面的新鮮經驗。

(二)農民與鄉村社會。

(1)自給自足的小農經濟：古代農村以家庭為單位從事生產勞動?！澳懈棥?，形成一種自給自足的小農經濟。

(2)我國古代農民的顯著特點：聚族而居、安土重遷。

(3)農民是賦稅徭役的主要承擔者。農民抵御天災人禍的能力十分有限，農民生活很艱辛。

(4)我國古代農民四處流亡的原因：

總結。

為五逃：“天(天災)、官(政府的徭役)、軍(供給軍隊的物資)、錢(高利貸)、愚(經營不善).

(5)我國古代農民起義的主要原因：自然災害頻繁;賦稅徭役沉重;土地兼并嚴重;民不聊生。

(三)農民起義1.陳勝、吳廣起義：

(1)時間：公元前209年夏(秦末)。(2)地點：大澤鄉。

(3)。

口號。

：“王侯將相，寧有種乎?”(4)政權：“張楚”

(5)意義：中國歷史上第一次農民大起義。

2.李自成起義：

(1)時間：明末。(2)地點：陜北。

(3)口號：“均田免糧”(反映了農民強烈要求土地和減免沉重賦稅的愿望)。(4)政權：“大順”。

(5)意義：推翻了明朝的腐朽統治。

3.我國古代農民起義的重要影響：使新建封建王朝的統治者，不得不采取一些發展生產、與民休息的政策。這有利于社會經濟的恢復和發展。

。

八年級上冊歷史復習提綱篇十五

一、籌建新中國(第一屆政協會議)。

(一)時間：1949年9月地點：北平。

(二)內容：1、制定《共同綱領》)---起臨時憲法的作用(從1949年-1954年起作用)：

2、選舉中央人民政府領導----毛澤東為政府主席。3、大會確定：國旗為五星紅旗;代國歌為《義勇軍進行曲》;首都為北京;采用公元紀年。

二、開國大典(新中國成立的標志)：

(一)中央政府第一次會議(1949,10.1下午2時)：

1、接受《共同綱領》為施政方針;。

2、任命周恩來為政務院總理兼外交部長，朱德為解放軍總司令。

(二)大典盛況：1、時間：1949年10月1日(開國大典標志著新中國成立)。

(三)新中國成立的意義。

1、標志新民主主義革命已經取得勝利，標志著半殖民地半封建時代的結束;。

2、中國人民成為新國家新社會的主人;。

3、中國歷史從此揭開了新的篇章。

三、1951年10月西藏和平解放。

意義：西藏的和平解放標志著祖國大陸基本解放。

八年級上冊歷史復習提綱篇十六

兩個中心：北京（前期5月4日）、上海（后期6月5日）斗爭方式：學生罷課（前期）、工人罷工（后期）、商人罷市口號：外爭國權，內懲國賊結果：北洋政府罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人的職務，中國代表拒絕在巴黎和會上簽字。五四精神：愛國、進步、民主、科學。意義：五四愛國運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件，它是中國新民主主義革命的開端。

2.中共的誕生。

3.標志：1921年7月中共一大在上海的召開，后來轉移到浙江嘉興南湖的游船上。

一大的內容：通過了黨的綱領，確定黨的名稱為中國共產黨。確定黨的奮斗目標是：推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。

一大的意義：正式宣告中國共產黨的誕生。中國共產黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產黨，中國革命的面目煥然一新。

3.1922年中共二大，確定黨的民主革命綱領是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。最高綱領：建立共產主義。

二、1、1924年1月，國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著國共兩黨第一次合作正式形成。

2、黃埔軍校(中國國民黨陸軍軍官學校)創建時間：1924年；地點：廣州黃埔領導機構：總理：孫中山；校長：蔣介石；黨代表：廖仲愷；政治部主任：周恩來性質：國共合作后建立的一所革命軍校。

目的：創造革命軍，挽救中國的危亡。特點：實行政治教育和軍事訓練并重的方針，尤其注重培養學生的愛國主義思想和革命精神。

貢獻：黃埔軍校培養了一大批優秀的政治和軍事人才，為國民革命軍的建立和北伐戰爭的勝利進行奠定了基礎。

1926年，廣東國民政府北伐，目的：推翻北洋軍閥的統治，統一全國；主要戰役：汀泗橋、賀勝橋；在兩湖戰場消滅了吳佩孚主力；出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到長江流域，國民政府從廣州遷到武漢。4、1927年4月12日，蔣介石發動四一二反革命政變。1927年7月15日，汪精衛制造七一五反革命政變，第一次國共合作破裂，國民革命失敗。

5、南京國民政府的成立時間：1927年4月18日；成立地點：南京；性質：代表大地主大資產階級利益的反動統治。

6.國民黨專制統治建立標志：南京國民政府的成立與“寧漢合流”

三、1、八一南昌起義時間：1927年8月1日（八一建軍節由來）領導：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承結果：一部轉移到廣東海陸豐地區，一部由朱德、陳毅率領轉戰湘南。

意義：南昌起義是中共打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍，成為中共創建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始，在中國革命史上具有深遠的意義。

2、革命搖籃井岡山。

創立的直接原因：1927年9月毛澤東在湖南領導工農革命軍舉行秋收起義，進攻長沙失敗，轉入井岡山。

創建井岡山革命根據地領導人：毛澤東地位：中國革命史上第一個農村革命根據地。創立意義：是中共探索農村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路的開始。

井岡山會師：1928年4月毛澤東與朱德、陳毅-----紅四軍原因：第五次反圍剿的失敗，實行戰略轉移。

3.長征時間：1934年10月-----1936年10月。

瑞金、烏江、遵義會議、四渡赤水、巧渡金沙江、彝族區、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地、1935年10月中央紅軍到達陜北吳起鎮、1936年10月紅一、二、四方面軍在甘肅會寧會師，宣告二萬五千里長征結束。

長征勝利意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。

1935年1月，黨中央召開遵義會議，會議解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古等人在軍事上的指揮權，肯定毛澤東的正確主張。確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。遵義會議確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領導。這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

注：1927年，毛澤東領導秋收起義，進攻敵人力量較為薄弱的農村，建立了中國第一個農村革命根據地：井岡山革命根據地。南昌起義、秋收起義等是中國共產黨獨立領導革命戰爭，創建人民軍隊建立農村革命根據地的開始。

長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義?！耙徊慌驴?，二不怕死”；長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從弱小走向強大的精神力量。

四、1、背景：日本為轉嫁經濟危機，侵略中國。

2、1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊南滿鐵路一段鐵軌，接著進攻沈陽。東北軍奉行蔣介石“不抵抗”政策，撤入關內。半年內東北三省淪陷。

3、東北人民組織抗日義勇軍進行抗日活動；中國共產黨派遣楊靖宇組織抗日先遣隊，進行游擊戰爭。

4、影響：標志著局部抗戰的開始。

西安事變（雙十二事變）：

1、1936年12月12日（農歷一九三六年十月二十九），張學良、楊虎城在西安扣留蔣介石，實行“兵諫”，逼蔣抗日。

2、西安事變發生后，中國共產黨從全民族的利益出發，主張和平解決。黨中央派周恩來等到西安調停。蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張。西安事變得到和平解決。

3、意義：西安事變的和平解決，標志著十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線的初步形成。

五、盧溝橋事變（又稱七七事變）：1937年7月7日（農歷一九三七年五月二十九,小暑），日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。影響：標志全國性的抗日戰爭爆發。

抗日民族統一戰線的建立過程：

1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產黨提出建立抗日民族統一戰線。

2、西安事變的和平解決，標志著十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線的初步形成。

3、盧溝橋事變后，國共實現第二次合作，工農紅軍改編為八路軍、新四軍，抗日民族統一戰線的正式建立。八一三事變：1937年8月13日（農歷一九三七年七月初八），日軍發動八一三事變，大舉進攻上海。南京大屠殺（最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件）：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶（陪都），日軍殺害中國軍民30萬人以上。對南京大屠殺及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰爭是殘酷的。日本發動的侵略戰爭給中華民族帶來深重的災難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實，可見，日本對軍國主義罪行沒有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復活，防止歷史悲劇重演。要反對戰爭，熱愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴。

六、平型關大捷：1937年9月，抗戰以來首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰勝的神話。臺兒莊戰役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會戰中，中國軍隊取得臺兒莊戰役的勝利。臺兒莊戰役是國民黨正面戰場上的一次重大勝利。中共中央所在地延安是敵后戰場的戰略總后方。百團大戰：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰期間中國軍隊主動出擊的最大規模戰役。中共七大：

1、主要討論奪取抗戰勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問題。

2、1945年4月，中國共產黨在延安召開七大。

3、會上毛澤東作《論聯合政府》的報告，制定了黨的政治路線：“放手發動群眾，壯大人民力量，在黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國?！?/p>

4、大會為爭取抗日戰爭的勝利和實現中國的光明前途準備了條件。

抗日戰爭的勝利：

1、1945年8月，美國向日本廣島、長崎投擲兩枚原子彈；蘇聯出兵進攻駐中國東北的日軍；中國的抗日戰爭進入大反攻。

2、1945年8月15日，日本宣布無條件投降。

3、抗日戰爭勝利的原因：a．以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線的指導下，實行全民族的抗戰。b．中國的抗日戰爭是反對日本帝國主義的侵略戰爭，是正義的戰爭，得道多助，失道寡助。c．中國共產黨實行全面抗戰路線，堅持敵后抗戰；中國共產黨領導的抗日根據地軍民頑強抗戰，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。d．國民黨正面戰場上積極抗戰，成為抗戰勝利的重要原因。e．中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國家和廣大愛國華僑與國際進步力量的支持。

4、抗日戰爭勝利的意義：抗戰的勝利，扭轉了一百多年來中國人民反抗外國侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點。中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利，作出了重要貢獻，也作出了巨大的民族犧牲。

七、重慶談判：“我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗他?！?/p>

1、目的：盡一切可能爭取和平，戳穿蔣介石假和平真內戰的陰謀。

2、時間：1945年8月－10月。

3、中共談判代表：毛澤東、周恩來等。

4、結果：簽定了《雙十協定》（1945.10.10）。

1946年6月，國民黨軍隊進攻中原解放區，標志著全面內戰爆發。1947年3月，國民黨軍隊進攻陜甘寧解放區。中共中央撤出延安，轉戰陜北。彭德懷、賀龍率西北人民解放軍粉碎了敵人的進攻。1947年夏，劉伯承、鄧小平率軍挺進大別山，是人民解放軍轉入戰略進攻的開始。八、三大戰役：

1、遼沈戰役：（1948年9月-11月）林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍，解放東北。

2、淮海戰役：（1948年11月-1949年1月）劉伯承、鄧小平、陳毅等指揮中原解放軍和華東解放軍，以徐州為中心進行主力決戰，奠定了解放長江以南各省的基礎。（殲敵最多）。

3、平津戰役：（1948年11月-1949年1月）東北解放軍和華北解放軍合力，北平和平解放（傅作義投誠），使華北全境基本解放。

4、三大戰役的意義：人民解放軍共殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利。

渡江戰役：1949年4月，人民解放軍百萬雄師過大江，渡江作戰。1949年4月23日（農歷一九四九年三月二十六），南京解放，標志著國民黨在大陸統治結束。國民黨殘余勢力逃往臺灣。

5、解放戰爭勝利的原因：a．中國共產黨的正確領導，人民解放軍在正確作戰方針指引下英勇奮戰。b．人民群眾積極支援。c．全面內戰是一次美帝國主義出錢出槍，蔣介石出人的反共反人民的內戰，失道寡助；解放戰爭是一次正義的進步的戰爭，得道多助。d．國統區人民民主運動不斷高漲，有力地配合了解放戰爭。

5、魯迅代表作有《狂人日記》，《阿q正傳》，《野草》等；茅盾的代表作有《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪子》。徐悲鴻代表作有《田橫五百士》《九方皋》《群馬》《愚公移山》等；齊白石的代表作《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》。被稱為“人民音樂家”的聶耳的代表作是《義勇軍進行曲》《畢業歌》《鐵蹄下的歌女》；冼星海的代表作是《黃河大合唱》，被認為是中華民族解放運動的音樂史詩。

八年級上冊歷史復習提綱篇十七

3、《南京條約》的內容是？鴉片戰爭的影響是？

4、第二次鴉片戰爭的主要發動國家是？重要的侵華罪行是？

5、近代割占中國領土最多的國家是？共各占多少領土？

6、太平天國運動開始的標志是？重要領導人是？最終結果是？

8、甲午中日戰爭的時間？黃海戰役犧牲的清軍將領是？北洋艦隊覆沒的戰役是？

9、《馬關條約》簽訂的時間？簽字的雙方代表是？

10、《馬關條約》內容是？影響是？

11、八國聯軍侵華戰爭發動的主要國家？時間？

12、《辛丑條約》的內容是？影響是？

1、洋務運動的興起階級，代表人物，時間，口號分別是？

2、洋務運動總得來說主要內容是？分別來說每條內容各有哪些重要的代表？

3、洋務運動失敗的標志是？怎樣評價洋務運動？

4、公車上書的影響？

5、戊戌變法的代表人物？創辦的報刊和機構？百日維新的時間？

6、戊戌變法的影響？

8、同盟會的機關刊物，綱領分別是？

9、辛亥革命的時間，地點分別是？中華民國建立的時間，地點是？

10、辛亥革命成功和失敗分別表現在？

11、新文化運動興起的標志，代表人物，主要陣地，旗幟分別是？

12、新文化運動的主要內容是？

13、如何評價新文化運動？

1、五四愛國運動爆發的時間、導火線、口號。

2、五四愛國運動的性質、意義。

3、中共一大召開的時間、地點、內容。

4、中國共產黨誕生的歷史意義。

5、黃埔軍校建立的時間、地點、校長、政治部主任。

6、北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場。

7、南京國民政府建立的時間、建立者、性質。

8、南昌起義的時間、領導人、歷史意義。

9、“星星之火”指什么。

10、井岡山會師的時間、會師的部隊。

11、中國工農紅軍第四軍創立的時間、地點、軍長、黨代表。

12、南昌起義，秋收起義和井岡山會師的共同意義。

13、紅軍長征的原因、開始和結束時間、結束的標志。

14、遵義會議的時間、意義。

15、長征勝利的意義、長征精神。

第四、五單元：復習提綱。

1、九一八事變的時間、蔣介石對待事變的對策、該事變導致的后果。

2、西安事變的背景、時間、主要發動者、目的。

3、對于西安事變和平解決具有重要貢獻的中共代表是誰、西安事變和平解決的意義。

4、七七事變爆發的時間、影響？

5、國共第一次合作的目的是什么、第二次合作的目的是什么？

6、南京大屠殺的時間、日軍共屠殺中國人民共有多少？

7、平型關大捷、臺兒莊戰役、百團大戰的主要領導人和意義分別是什么？

8、中共七大的時間、地點、內容、意義？

9、日本無條件投降的時間，中國抗日戰爭勝利是意義？

10、蔣介石和毛澤東對于重慶談判的目的分別是什么？

11、內戰全面爆發的標志是什么、解放軍戰略進攻開始的標志是什么？

12、三大戰役的時間、作戰部隊、主要領導人、意義分別是什么？

13、渡江戰役的時間、南京解放的時間。

1、（）是中國近代著名的實業家、教育家，他的主張是“（）”，他創辦的企業中以（）最為著名。中國近代民族工業發展的三個階段和總體特征分別是什么？2、19世紀初，西方發明的（）、（）等近代交通工具，后來相繼傳入中國，這些不僅使人們的（），還極大的促進了（）。3、19世紀70年代以后，中國開始架設（）。便于人們的交流和聯系。

4、中國第一部無聲電影是（），第一部有聲電影是（），第一部獲獎影片是（）5、1872年上海創辦了（）是近代最著名的報紙，1897年上海創辦的（）是近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構。

5、（）親自設計和主持建造的完全由中國人自己修建的第一條鐵路——()。

6、（）是我國著名的化學家，研制（），寫成（）一書。其工藝被稱為（）。

7、魏源寫成（）一書，其內容是（），他明確提出（）的主張。

9、戊戌變法期間建立的（）是中國近代第一所國家建立的最高學府。

10、（）年宣布廢除科舉制度。

11、文學：魯迅（）（），郭沫若（），趙樹理（）（），丁玲（）美術：徐悲鴻（）音樂：聶耳（），冼星海（）。

八年級上冊歷史復習提綱篇十八

一、籌建新中國(第一屆政協會議)。

(一)時間:1949年9月地點:北平。

(二)內容:。

1、制定《中國人民政治協商會議共同綱領》(《共同綱領》)---臨時憲法。

(1)新中國的名稱:中華人民共和車。

(2)新中國的性質:中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家，人民是國家的主人。

2、選舉中央人民政府領導----毛澤東為政府主席。

3、大會確定:國旗為五星紅旗;代國歌為《義勇軍進行曲》;首都為北京;采用公元紀年。

(三)作用:為新中國的成立作好準備工作。二、開國大典(新中國成立的標志)。

(一)中央政府第一次會議。

1、接受《共同綱領》為施政方針;。

2、任命周恩來為政務院總理兼外交部長，朱德為解放軍總司令。

2、中國人民站立起來，成為主人;。

3、中國歷史揭開了新的篇章。

三、解放大陸1、殲滅國民黨殘余軍隊:向西北、中南和西南進軍;。

文件:《中華人民共和國土地改革法》。

2、作用(意義):徹底廢除封建土地剝削制度，消滅了地主階級;愛民成為土地的主人;解放了農村生產力，促進了農村經濟迅速恢復和發展。二、抗美援朝(1950---1953年7月)。

1、原因:美國第七艦隊侵入臺灣海峽，干涉中國內政;并越過中朝邊境，轟炸中國東北邊境的地區，嚴重威脅新中國的安全。為保家衛國(目的)，中國人民志愿軍開赴朝鮮，抗美援朝。

2、總司令:彭德懷英雄人物:黃繼光邱少云3、結束:1953年7月《朝鮮停戰協定》的簽定----提高了新中國的國際威望。

2、憲法內容:堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民，人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。---------第一部社會主義類型的憲法。

3、選舉毛澤東為主席，周恩來為國務院總理。二、外交。

1、和平共處五項原則。

(1)提出:1953年中印談判;。

(2)倡導:中、印、緬。

(3)內容:互相尊重主權和領土完整;互不侵犯;互不干涉內政;平等互利;和平共處。

一、第一個五年計劃(1953----1957年)。

1、過渡時期的總路線(一化三改造):在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，實現國家對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。2、一五計劃:。

(1)目的:有計劃地進行社會主義建設;。

(2)時間:1953---1957年;。

(3)內容:重點發展生工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎;完成對農業、手工業、資本主義工商業的改造。

第二單元建設社會主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程一、**八大(1956年9月)主要貢獻:正確分析了國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義道路過程中取得的重要成果。遺憾:被中斷，沒有堅持。

二、重大失誤1、探索時期的總路線:鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。

2、失誤的表現。

(1)大躍進:。

標志:盲目求快-------大煉鋼鐵運動。

(2)人民公社化運動:特點:一大二公。

3、失誤的原因:違背客觀經濟規律，高指標，瞎指揮，浮夸風，“共產風”。第7課““””十年內亂(1966-1976年)一、發動1、開始標志:1966年5月，《五一六通知》。

2、毛澤東《炮打司令部------我的一張大字報》矛頭指向劉少奇、鄧小平。

二、經過。

1、紅衛兵運動----造反派奪權到武斗;2、最大冤案:劉少奇案。三、結束:1976年10月粉碎江青反革命集團。四、評價1、性質:““””是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

2、危害:國家政權遭到嚴重削弱;民主與法制被肆意踐踏;國民經濟發展緩慢，生產處于半停產或停產狀態;人民生活水平基本沒有提高;對教育科學文化事業嚴重摧殘，阻滯了全民族文化素質的提高和現代化事業的發展。中國與發達國家之間的差距拉大了。第8課鑄起共和國鋼鐵長城1964年10月:原子彈1966年:導彈1967年:氫彈1970年:人造衛星“東方紅一號”1949年:海軍和空軍三位一體的戰略核力量:地地戰略導彈部隊、海軍潛地戰略導彈部隊、空軍戰略轟炸機部隊第9課新國中走向世界舞臺一、重返聯合國:1971年10月，第26屆聯大(阿爾巴尼亞、阿爾及利亞)。、二、中美建交:1972年尼克松訪華，簽定上?！吨忻缆摵瞎珗蟆?1978年發表《建交公報》;1979年1月1日正式建立外交關系。

第三單元。

建設中國特色社會主義。

1、內容:確立解放思想、實事求是的指導思想;黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上和實行改革開放;形成以鄧小平為核心的黨中央第二代領導集體。

2、意義:重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線，以經濟建設為中心，實行改革開放，走上建設有中國特色社會主義的正確道路，**十一屆三中全會是共和國歷史上一個偉大的轉折點。

2、沿海開放城市:大(連)秦(皇島)青(島)煙(臺)連(云港)天(津);江(湛江)海(北海、上海)通(南通)南北;寧波三州(廣州、溫州、福州)。

3、經濟開放區:長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區、環渤海地區、上海浦東新區。

第12課欣欣向榮的科教文體事業一、科技。

1、1973年袁隆平----秈型雜交水稻(東方魔稻);。

2、1986年3月“八六三計劃”《高新技術研究開發計劃綱要》;。

3、發展高等教育:1977年底恢復高考。

三、其它:。

3、1991年精神文明建設“五個一工程”;。

4、1984年第23屆奧運會金牌零的突破。

第13課祖國統一的歷史大潮一、解決港澳問題------一國兩制(鄧小平):。

一個中國的前提下，中國主體部分實行社會主義，港澳臺地區仍然保持資本主義制度。7月1日收回香港;12月20日收回澳門。

二、兩岸交流1、方針:和平統一，一國兩制;。

2、原則:相互尊重、互補互利。

第14課邁向社會主義現代化一、社會主義民主與法制建設1982年新憲法，又通過《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》----建立以憲法為核心的法律體系。

二、市場經濟體制1993年通過《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，規定國有企業改革的基本方向是建立現代企業制度。-------邯鄲鋼鐵總廠。建立市場導向的就業機制，打破了“鐵飯碗”。三、推進建立國際新秩序1989年“亞太經合組織”(apec)建立，1991年加入。wto四、高舉偉大的旗幟19十五大首次使用“鄧小平理論”，成為指導我國改革開放和社會主義現代化建設的旗幟。

第四單元人類祖先的基業第16課當人類還是野蠻人的時候一、我們從哪里來人類起源于猿;非洲大草原的南方古猿是人類的始祖;現代意義上的人---晚期智人出現于三四萬年前。

二、種族:黃種人、白種人、黑種人-----自然環境的不同而產生。

三、女人和男人的權力母系氏族是人類早期的社會組織(該亞);一萬年前出現農業，父系氏族開始。

第17課大河流域的文明曙光。

一、古代埃及尼羅河---公元前31埃及統一-----法老的陵墓金字塔。

二、古代西亞公元前1894年敘利亞草原上阿摩利人建立古巴比倫王國，漢謨拉比制定一部世界上體系完備的奴隸制法典----《漢謨拉比法典》(分序言、正文、結語三部分)三、古代印度1、種姓制度(等級制度):婆羅門-剎帝利---吠舍-首陀羅--(賤民)。

傳入中國:漢朝。

第18課藍色的地中海文明(海洋文明)希臘是西方文明的搖籃，羅馬是希臘文明的繼承者，希臘與羅馬文明構成了地中海文明。

一、海洋文明的特征經濟上:海外貿易頻繁;政治上實行民主政治(議會制);侵略成性。

二、雅典(全希臘的學校)。

1、民主政治的由來:平民反對貴族的斗爭及梭倫改革。

2、民主政治的表現:除十將軍外，各級官職向所有公民開放，以抽簽的方式產生;公民大會是最高的權力機構;每個公民都有機會成為陪審員、議員、公民大會的輪值主席;國家為擔任公職、參與政事的公民發放津貼。------僅適用于雅典的男性成年公民。

三、羅馬。

1、共和國時期(公元前509---公元前27年)公元前5建立共和國，在向地中海擴張過程中，與迦太基爆發了布匿戰爭。

2、帝國--------公元前27年屋大維第19課日出之國和新月之鄉。

一、日本的大化革新。

1、時間:646年2、內容:實行班田收授法;實行租庸調制;廢除世襲貴族統治制度，建立中央集權體制，中央設二官八省，地方設國、郡、里，由中央派人管理。

3、作用:為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定基礎。

二、阿拉伯。

1、伊斯蘭教的創立:時間---7世紀初;地點---麥加;人物---穆罕默德。教義---安拉為宇宙天地間唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能進入天堂，否則墜入地獄，穆罕默德是安拉的使者。信仰伊斯蘭教的人通稱“穆斯林”。

城市興起的意義:經濟上城市是手工業和商業集中的地區，對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用;政治上，城市成為自由的樂土，并與國王結盟，共同對付封建大貴族，加速了國家的統一;文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學的建立，反映市民以態的城市文學也逐漸產生，為文藝復興的出現打下基礎。

第21課古老帝國的悲劇一、強盛的帝國走向滅亡395年狄奧多西將羅馬帝國分為西羅帝國和東羅馬帝國(又稱拜占廷帝國);1453年東羅馬帝國為土耳其滅亡。二、啟示:一個不善于學習和吸納其他優秀文明的國家，必將被歷史所淘汰;只有善于學習、不斷創新，才能立于不敗之地。拜占廷帝國的滅亡，就是因為拜占廷人封閉保守，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處，陶醉于已有的輝煌成就之中。

第五單元古代文明的沖撞與文化成就第23課文明的沖撞與交融一、古代文明之間的暴力沖撞1、文明沖突的種類:農業文明----游牧文明;區域文明(東方文明----西方文明)。

2、文明沖突的表現:希波戰爭(馬拉松戰役、薩拉米斯海戰)、亞歷山大東征(使希臘文明與東方文明沖撞與交融，開啟了希臘化時代----歐幾里德、阿基米德)。

3、文明沖突的作用:客觀上傳播文化、擴展文明，但對社會和人類生命財產造成損失。

二、古代文明的和平交流意大利馬可?波羅在元朝時到中國，寫了《東方見聞錄》--《馬可?波羅行記》，對西方人追求財富，在海上開辟通往東方的新航路產生了很大影響。

第24課昔日的輝煌一、最早的文字。

1、楔形文字:公元前4000年前蘇美爾人創，是最早的文字。2、象形文字:古代埃及人創，有固定的發音。二、文學的基石1、史詩:對祖先英雄業績的歌頌(含神話傳說)《荷馬史詩》(《伊利亞特》、《奧德賽》)。

2、悲劇:古希臘的文學成就代表。悲劇之父---埃斯庫羅期《被縛的普羅米修斯》;索?？死埂抖淼移炙雇酢贰栋蔡岣昴?歐里庇得斯《美狄亞》《特洛伊婦女》。

八年級上冊歷史復習提綱篇十九

一、政治上：

1、實行民族區域自治。我國是由56個民族組成的統一的多民族的國家。逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。在籌建新中國的時候，中國共產黨就提出在少數民族聚居的地區實行民族區域自治制度。全國已建立五個省級民族自治區。

2、民族區域自治的意義：民族區域自治制度是我國的一項基本國策和基本政治制度。有利于促進祖國統一、民族平等、民族團結和地區發展。

二、經濟上：

實行各民族共同繁榮，共同發展的政策。如實施西部大開發戰略。

八年級上冊歷史復習提綱篇二十

一、“一國兩制”構想：

(1)提出者：鄧小平。

(2)最早針對地區：臺灣。

(3)最早實現地區：香港。

(4)基本內涵：是“一個國家，兩種制度”，即在一個統一的一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變。

(5)歷史意義：為實現祖國統一大業指明了前景。贏得海內外人士的好評。

二、香港、澳門回歸祖國。

1、中國政府于7月1日從英國手中收回香港，恢復對香港行使主權。

2、中國政府于12月20日從葡萄牙手中收回澳門，恢復對澳門行使主權。

3、英、葡政府同意把香港、澳門歸還給中國說明：改革開放后，中國經濟的迅速發展，綜合國力的增強，國際地位的提高。

4、港、澳回歸祖國的意義和影響：中國人民洗刷了百年國恥，標志我國在完成祖國統一大業道路上邁出了重要一步。

5、回歸的啟示：香港澳門自古是中國的領土、一國兩制方針的正確性、統一是歷史發展的趨勢.